Fenomene fizice-clasa a VII-a Chimie

Constau în modificarea proprietăților fizice ale unui corp ca urmare a interacțiunii cu un alt corp.

Exemple: magnetizarea, topirea: trecerea substanței din stare solidă în stare lichidă prin încălzire

Solidificarea: trecerea substanței din stare lichidă în stare solidă prin răcire

Vaporizarea: trecerea substanței din stare lichidă   în stare gazoasă, prin încălzire.

Condensarea: trecerea substanței din stare gazoasă în stare lichidă, prin răcire

Sublimarea: trecerea substanței din stare solidă în stare gazoasă, prin încălzire.

Desublimarea: trecerea substanței din stare gazoasă în stare solidă, prin răcire.

 

Introducere în studiul chimiei organice-clasa a X a Chimie

Termenul de chimie organică a fost introdus în anul 1808 de Berzelius, care îl asocia cu faptul că toate substanțele organice sunt produse de organismele vii.

Chimia organică a apărut în a doua jumătate a sec. al XVII-lea datorită izolării unui număr mare de substanțe din materialele de origine vegatală, animală.

La începutul școlii românești de chimie remarcăm: Petru Poni, Constantin Istrati, mai târziu, pe Costin Nenițescu care dezvoltă împreună cu colaboratorii săi școala de chimie organică din țara noastră.

Chimia organică studiază: structura, proprietățile fizice, chimice ale substanțelor organice, mecanismul reacțiilor chimice organice, sinteza acestor compuși dar și hidrocarburile și derivații acestora.

Elementele organogene: cele care intră în compoziția substanțelor organice.

Clasificarea substanțelor:

1.Organice:

• Naturale: amidonul, cauciucul natural, proteinele.
• Artificiale: medicamentele, insecticidele, masele plastice.

2.Anorganice :

• Substanțe simple: metale, nemetale.
• Substanțe compuse: oxizi, baze, acizi, săruri.

 

Ereditate și variabilitate--clasa a VIII-a Biologie

GENETICA=știința care studiază ereditatea și variabilitatea organismelor.

1.EREDITATEA=mecanismul de transmiterea trăsăturilor/caracteristicillor similare  de la părinți la urmași.Provine din latinescul Hereditas-moștenire.

Exemple: forma feței, culoarea părului, a ochilor, înălțimea.

 2.VARIABILITATEA=capacitatea viețuitoarelor de a se deosebi unele de altele prin caracteristici  specifice, având rol în adapatarea organismelor.

 

 

Sensibilitatea și mișcarea la plante-clasa a VII -a Biologie

Plantele sunt sensibile la mediul înconjurător datorită unor țesuturi specializate cu ajutorul cărora recepționează anumiți factori de mediu, de exemplu: celulele din vârful rădăcinii recepționează forța gravitațională, orientând rădăcina în jos.

Clasificarea tipurilor de mișcare:

1.Mișcări de creștere orientate către sau în sens opus factorilor de mediu numite tropisme.

Exemple: lumina=fototropism, forța gravitațională=geotropism.

2.Mișcările neorientate depind de intensitatea factorilor de mediu numindu-se nastii.

Exemple: atingere- mișcarea mimozei, deschiderea florilor de regina nopții, seara-lumina slabă, deschiderea florilor de piatră dimineața-lumina intensă.

3.Mișcările unor celule numite tactisme apar în cazul mișcării celulelor sexuate bărbătești către cele femeiești cu ajutorul cililor.   

Funcțiile fundamentale ale viețuitoarelor-clasa a VII-a Biologie

 Funcțiile de bază ale organismelor sunt:

1. De relație-stabilește legătura organismului cu mediul, observându-se prin comportamente de: apărare, comunicare, adaptare.
2. De nutriție-obținerea energiei prin procesele de: hrănire, respirație, circulație, excreție.
3. De reproducere-producerea urmașilor.

Biologii recunosc organismele vii după următoarele caracteristici comune:

1.Sunt alcătuite din celule: unicelulare, pluricelulare.

2.Cresc prin utilizarea substanțelor din mediu

3.Se dezvoltă, suferind transformări.

4.Se hrănesc, fiind: producători, consumatori fitofagi, zoofagi.

5.Sunt adaptate mediilor în care trăiesc, supraviețuind  chiar și în zone aride.

6.Folosesc energia produsă în celule prin respirația celulară.

7.Răspund la schimbări ale factorilor de mediu.

8.Se reproduc, dând naștere urmașilor.

 

 

Organismul unui mamifer și al omului-clasa a VI a -biologie

  Alcătuire: cap, trunchi, membre anterioare, posterioare-mamifere, superioare, inerioare-om.

Capul este legat  de trunchi prin gât

Membrele superioare: brat, antebraț, mână- legate–trunchi=centura superioară.

                     Inferioare : coapsă, gambă, picior -legate-trunchi=centura inferioară.

Cavitățile corpului sunt: craniană, nazală, bucală=cap

                                                -toracică

                                                 - separate prin  mușchiul  diafragm    -  trunchi

                                                  -abdominală

 Organismul îndeplinește funcțiile de:

1.Relație=legătura organismului cu mediul: sistemul nervos, locomotor, organele de simț, glandele  endocrine .

2.Nutriție=energia necesară corpului: sistemele: digestiv, circulator, respirator, excretor.

3.Reproducere=asigurarea vieții: sistemul reproducător masculin, feminin.

Proprietăți fizice-clasa a VII-a-chimie

 Proprietățile fizice= însușiri ale substanțelor, ca de exemplu: culoarea, luciu metalic, starea de agregare, densitatea, magnetismul, conductibilitatea termică și electrică.

Exemplu: bara de fier: culoarea: gri cenușiu, starea de agregare: solidă, are luciu metalic, are conductibilitate termică.

Culoarea: apa-incoloră, oțetul-gălbui, cupru-roșiatică.

Clasificarea proprietăților fizice:

1.Observabile: cu ajutorul organelor de simț: mirosul, gustul, forma, starea de agregare.

2.Măsurabile: cu ajutorul instrumentelor de măsură: densitatea–ρ=m/v ρ(ro)  (grame/cm³) (kg/m³)

-temperatura de fierbere-temperatura la care o substanță trece din stare lichidă –stare gazoasă (scara Celsius-Europa)

-temperatura de topire: o substanță trece din stare solidă-stare lichidă

-solubilitatea-o substanță se dizolvă în alta., ex: sarea se dizolvă în apă.