Mușchii anteriori ai brațului

 

Caracatița -Octopus vulgaris

 

Subiect -model pentru olimpiada de educație tehnologică-faza locală

OLIMPIADA_EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ

ETAPA LOCALĂ

CLASA A V-A

 

●  Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

●  Timpul efectiv de lucru este 2 ore.

 

Subiectul I                                                                                     (20 puncte)

 

A. Scrieţi pe foaia de concurs litera corespunzătoare răspunsului corect.

 

 1.  Morcovul conţine:

a) fier                                

b) vitamina C       

c) vitamina A       

d) vitamina B6

2.  Sunt fructe seminţoase:

a) cireşe

b) struguri 

c) fistic

d) gutui

3.  Este legumă bulboasă:

a) cartoful

b) ardeiul  

c) ţelina

d) prazul.

4. Fructele care conţin cu mai mult de 15% glucide sunt:

a) mandarinele

b) perele

c) strugurii

d) lămâile.

5.  Consumul zilnic de fructe pentru şcolari este de:

a) 300g

b) 400g

c) 500g     

d) 200g.

6. Ouăle sunt valabile din ziua ouatului:

a) 20 de zile

b) 10 zile

c) 28 de zile

d) 15 zile.

7)  Valoarea energetică a unui produs se măsoară în:

a) km                    

b) kg

c) kcal       

d) kW

8)  Este factor de mediu care influenţează creşterea plantelor:

a) hrana

b) adăpostul

c) răsadul  

d) prăşitul

9)  Un grup de plante sau de animale cu însuşiri comune formează:

a) o familie

b) o rasă    

c) o specie      

d) o clasă.

10. Arhitectura peisagistică constă în:

a) amenajarea spaţiului construit                          

b) valorificarea materialului vegetal

c) proiectarea şi amenajarea spaţiilor verzi                                                                       

d) amenajarea unei locuinţe.                                

 

B. Transcrieţi pe foaia de concurs, cifra corespunzătoare fiecărui enunţ şi notaţi în dreptul ei litera A dacă apreciaţi că enunţul este adevărat sau litera F dacă apreciaţi că enunţul este fals

A F               1. Răritul constă în eliminarea buruienilor.

A F               2. Plivitul este lucrarea de îndepărtare a buruienilor.

 

C. Stabiliţi prin săgeţi legătura logică dintre cuvintele/ expresiile din cele două coloane:

 

   1. senzaţie gustativă                                                             a) miros

   2. senzaţie vizuală                                                                b) tare

   3. senzaţie tactilă                                                                  c) amar

   4. senzaţie olfactivă                                                             d) forma.

SUBIECTUL  II                                                                                     (30 puncte  )

A. Scrieţi pe foaia de concurs informaţia corectă care completează spaţiile libere astfel încât enunţurile să devină corecte din punct de vedere ştiinţific:                              (10p)

 

1. Agricultura se ocupă cu      .......(1).................si.................(2)..................

2.  Untura este un produs de origine.............(3)................

3.  Cerealele neprelucrate se mai numesc şi.........(4)..........

4. Carnea se păstrează în congelator la temperatura maximă de ……(5)……….

 

B.  Scrieţi pe foaia de concurs asocierile dintre elementele din coloana A şi retelele  corespunzătoare din coloana B.                                                                                       (5p)

 

A	B
1. sarea	a. produs lactat
2. chefirul	b. peşte
3. mere	c. leguma bulboasă
4. chefal	d. fructe seminţoase
5. ceapă	e. aliment mineral

 

 

C.  Răspundeţi pe foaia de concurs la următoarele cerinţe:                                        (15p)

                                                                                                                                          

     1.  Precizati factorii de care influenţează creşterea animalelor.

     2.   Enumeraţi 5 meserii din domeniul agricol.

                                                                 

SUBIECTUL III                                                                                              (40 puncte) 

 

   1.  Desenati pe foaia de concurs cu creionul:

-două drepte paralele,două drepte perpendiculare, un unghi ascuţit, un unghi obtuz, un poligon cu 5 laturi;

2.Realizaţi un eseu cu tema “Povestea bobului de porumb”în care să prezentaţi procesul de creştere, de îngrijire , de recoltare şi valorificare a plantelor.

.                

 

                                                                                               

 

Structura moleculei de ADN-clasa a VIII a

 

Structura  moleculei de ADN

Acidul dezoxiribonucleic =moleculă foare lungă , împachetată în interiorul cromozomilor din nucleul celulelor (excepție-hematiile-nu au nucleu).

Alcătuire:

-NUCLEOTIDE: bază azotată + monozaharid + radical fosforic

-Două părți laterale= CATENE (lanțurile lungi, 2-structura bicatenară) răsucite spiralat una în jurul alteia=DUBLU HELIX , conține combinații a patru baze azotate, legate întotdeauna în perechi prin punți de hidrogen :duble între A și T și triple între G și C:  

A=T, T=A, G≡C, C≡G. (A-adenina, T-timina, G-guanina, C-citozina)

Importanța analizei ADN:

-în stabilirea maternității/paternității

-criminologie: identificarea persoanelor de la locul crimei. Amprenta ADN: se colectează o probă din globulele albe, păr, celule din partea interioară a obrajilor, obținându-se această amprentă care seamănă cu un cod de bare-cheia unică de identificare a unui individ. 

-în stabilirea probabilității unei boli genetice la un fetus 

Transmiterea ereditară a unor caractere patologice -clasa a VIII a

 

Transmiterea ereditară a unor caractere  patologice

 

Unele boli genetice –alele dominante/recesive modificate care nu mai permit manifestarea caracterului normal ereditar.

Clasificarea bolilor genetice:

1.Boli ereditare produse de alele dominante localizate pe autozomi:

-SINDACTILIA=degete unite  la mâini,picioare

-POLIDACTILIA=degete suplimentare

2.Boli ereditare produse de alele recesive localizate pe autozomi:

-ALBINISMUL=absența melaninei din piele, păr, ochii-albaștri

-CRETINISMUL GUȘOGEN=incapacitatea de a produce hormonii tiroidieni

3.Boli ereditare produse de alele dominante localizate pe heterozomi:

-RAHITISMUL=oase fragile, stern bombat.

4.Boli ereditare produse de alele recesive localizate pe heterozomi:

-DALTONISMUL=incapacitatea de a distinge culoarea roșu

-HEMOFILIA=coagularea sângelui este redusă

 

Test paper

 

Test

Tel me about you:  1p

Name:

Age:

Adress:

Family:

Pets:

Likes:

Dislikes:

Can:

Can^´t:

What is your name?  0,50

Cum se spune în limba engleză următoarele cuvinte: eu, tu, el, ea ? 0,50p

Numără de la 1-10  1p

Spune zilele săptămnii 1p

Care sunt formulele de salut? 1p

Scrie cinci cuvinte în limba engleză 2p

Pronunță alfabetul : 2p

 

1p se acordă din oficiu.Succes !

Test evaluare sumativă

 Este un test de evaluare pentru elevii cu ces din clasa a VI a la limba română.

1. Uneşte cuvintele din prima coloană cu sinonimele lor din coloana a doua                           2p

1. ramură 2. harnic 3. bucuros 4. folositor 5. generos 6. a învăța 7. lucru 8.amic

a. vesel b. darnic c. a studia d. treabă e. creangă f. silitor g. util h.prieten

 

2. Încercuieşte afirmaţia adevărată:                                                                                            0,5p

a. Cuvintele ochi, sprâncene, gene, nas,masă,  gură fac parte din câmpul lexical al chipului omenesc.

b. Din câmpul lexical al instrumentelor de scris fac parte şi creionaş,aspirator şi creion mecanic.

c. Cuvintele a pleca, autocar, turist, macara fac parte din câmpul lexical al călătoriei.

d. Toate cuvintele din seria caisă,  căpşună, cireasă fac parte din acelaşi câmp lexical.

3. Redactează un text de cinci rânduri în care să foloseşti cinci cuvinte din câmpul lexical al aparatelor electrocasnice. Subliniază-le.                                                                                                           3p

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Scrie cuvântul care poate denumi câmpul lexical pentru fiecare serie:                                   1,5p

arici, cal, iepure, pisică, veveriţă………………………………

primăvară, vară, toamnă, iarnă…………………………………

roşu, mov, galben, verde…………………………………..

 

5. Asociază fiecare enunț cu sensul cuvântului masă :                                                                  1

a.obiect de mobilier             1.masa a fost delicioasă

b.prânz/cină                            2.Am dat o masă mare în cinstea prietenilor.

c.mâncare                             3.Am cumpărat o masă mare pentru bucătărie

d.petrecere/ospăț                  4.La masă  am gustat o prăjitură făcută de mama.

 

6.Asociază fiecare enunț cu sensul cuvântului braț:                                                                        1p

a.Întreaga întindere a fost cuprinsă de brațele ploii       1.sensul propriu de bază

b.Mi-am întins mâna pe brațul fotoliului                       2.sensul propriu secundar

c.Maria s-a accidentat la braț                                         3.sensul figurat

 

 

 

 

 

 

 

1p se acordă din oficiu.Succes !

Obiecte din materiale lemnoase

 Sunt realizate de următorii copii din clasa a VII-a A: Ianchiș Sara, Sabo Ștefan și Silaghi Denis.

Pielea-organ de simț

 

Pielea

Localizare: exteriorul corpului

S=1,5-2 m ²

Grosimea=2,5-4 mm

G=4 kg (12 % din masa corpului)

Alcătuire: straturile : epidermul, dermul hipodermul + anexele pielii: cornoase: unghiile, firele de păr, glandulare: glandele sebacee-sebum, sudoripare-sudoarea, mamare-laptele matern.

1.Epidermul-epiteliul de acoperire, pluristratificat , avascular: strat  cornos-suprafață, celule cu cheratină-(proteină care face pielea impermeabilă) generator-celule vii, cu pigmentul melanină (protector față de UV-ultraviolete).

2.Dermul: țesut conjunctiv : vase sanguine, limfatice receptori cutanați, fibre nervoase, anexele cutanate: foliculii piloși, glandele sebacee, canalele glandelor sudoripare, fibre musculare netede.

-prezintă niște ridicături=papile dermice care dau amprentele digitale-unice fiecărui om.

3.Hipodermul (țesut subcutanat):  tesut conjunctiv lax, bogat în grăsime. Cuprinde: vase de sânge, receptorii cutanați, bulbii firelor de păr, glomerulii  glandelor sudoripare.

glomerul=formațiune anatomică cu aspect de ghem, formată din vase de sânge sau din tuburi glandulare. 

Circulația la plante și la animale

 

Circulația la plante și la animale

I.Circulația la plante

a.Circulația sevei brute=apa și sărurile minerale sunt absorbite cu ajutorul perișorilor absorbanți pe baza osmozei (o soluție mai concentrată absoarbe apa dintr-o soluție mai diluată, când este un perete semipermeabil între ele) cu ajutorul: presiunii radiculare și a forței de sucțiune, transportată prin vase conducătoare lemnoase numai în sens ascendent.

b.Circulația sevei elaborate=substanțele organice circulă prin vase conducătoare liberiene atât ascendent spre floare cât și descendent, spre restul organelor.

II.Mediul intern la animale= lichidul interstițial, limfa, sângele: plasma : 90 % H₂O  + 9% -substanțe organice + 1% -săruri minerale și elemente figurate : globulele roșii, globulele albe, trombocite.

Caracteristicile elementelor figurate :

Globulele roșii-eritrocite, hematii

Durata de viață=120 zile, sunt anucleate

Rol: transportul gazelor respiratorii prin hemoglobina: O₂ +Hb=oxihemoglobina, CO₂ + Hb=carboxihemoglobina

Globulele albe-leucocite

Sunt nucleate, mobile-au pseudopode

Rol: în imunitate: anticorpi.

Trombocitele: coagularea sângelui.

Grupele de sânge: O,A,B,AB.

Teorii despre originea vieții

 

Teorii despre originea vieții

Teorii despre apariția Universului:

1.Teoria Creaționistă-afirmă că Dumnezeu a creat viața pe Pământ.

2.Teoria Big Bang: în anul 1927, George Lemaître a emis teoria conform căreia Universul s-a format pornind de la o explozie a unui „atom primordial”.

Teorii moderne despre originea vieții

1.Ipoteza panspermiei dirijjate: elaborată de Crick și Orgel, susține că viața ar fi apărut pe o altă planetă din Univers, apoi Pământul și probabil alte planete sterile ar fi fost „însămânțate” în mod deliberat, cu forme vii elementare, de tipul microorganismelor actuale, de către ființe inteligente, aparținnd unor civilizații avansate.

2.Teoria Oparin-Haldane: cuprinde trei etape: (primele două cuprind evoluția chimică)

a.din substanțele anorganice existente în atmosfera primitivă, sub influența razelor ultraviolete, a vulcanismului și a descărcărilor electrice au luat naștere substanțele organice simple: aminoacizi, bazele azotate și altele.

b.prin polimerizarea (adăugarea repetată a unor molecule identice) substanțelor simple au rezultat cele complexe: polinucleotidele, proteinele și altele.

c.evoluția biologică a început cu apariția coacervatelor (forme de viață microscopice considerate că au făcut trecerea între substanțele organice și primele organisme) în diferite medii acvatice.

 

Influența mediului asupra eredității

 

Influența mediului asupra eredității

Mutația este orice modificare a materialului genetic (ADN-ului)

Mutageneza=procesul producerii mutațiilor.

Clasificare:

1.Naturale: apar spontan, produse de factori naturali

-exemple: salcâmul monofil (caliciul florii-format dintr-o singură petală), bovinele fără coarne.

2.Artificiale: induse experimental de om cu ajutorul factorilor mutageni care sunt:

a.fizici: radiațiile: UV, ionizante: X, gama, variații bruște de temperatură

b.chimici:acidul azotos, iperita, unele antibiotice, unii coloranți, îngrășămintele chimice, erbicidele, insecticidele, poluanții industriali, medicamente cu efecte secundare necontrolate.

c.biologici: virusurile-pot scimba aranjarea genelor în cromozomi sau introducerea propriului ADN în ADN-UL gazdei, ex:virusul HIV.

Mecanismul de acțiune al factorilor mutageni este incomplet cunoscut dar modificările produse în ADN sunt: pierderea, adăugarea, înlocuirea, inversarea unor nucleotide, scăderea sau creșterea numărului de cromozomi, erori de replicație.Efectele sunt bolile ereditare.

 

 

 

Tehnologii artizanale pentru realizarea produselor din materiale lemnoase cu specific tradițional

 

Tehnologii artizanale pentru realizarea produselor din materiale lemnoase cu specific tradițional

 

Obiectele necesare în gospodărie erau realizate de către meșteri, folosind tehnologii tradiționale, moștenite de-a lungul generațiilor, numite meșteșuguri.

Clasificarea :

-dulgherii:grinzi, bârne pentru construcția caselor.

-rotarii:roți de lemn pentru care, căruțe.

-dogarii: ciubere, căzi, poloboace, butoaie, putini

-drănițarii:dranița/șindrila: scândurele subțiri, scurte de lemn tăiate la capete, diferit, folosite pentru acoperișul caselor.

-împletitoii de nuiele: garduri, coșuri de nuiele.

Fișa tehnologică a unui suport pentru creioane

 

Fișa tehnologică a unui suport pentru creioane

Denumirea produsului: suport pentru creioane

Materiile prime, materialele necesare: semifabricate, alun, lipici, banda adezivă, carton, aracet, markere

 ornamente

Caracterizarea produsului: are un corp de formă ovală, sprijinit pe un suport.

Schița produslui : desen cu creionul 

Tehnologia de execuție: alegerea materialului necesar conform dimensiunilor, calității dorite

Operațiile tehnologice: măsurarea, tăierea, asamblarea, finisarea, lăcuirea

Ambalarea: împachetarea pentru protejare

Depozitarea: locuri uscate

 

 

Elemente de tehnologia creșterii animalelor de companie

 

Elemente de tehnologia creșeterii animalelor de companie

Animalele de companie sunt prietenii noștri necuvântători, cărora le dăruim dragoste, hrană și îngrijire.

Mediul de viață:casă, apartament, curte.

Hrănirea, îngrijirea sunt specifice fiecărui animal.

Clasificarea:

1.Câinii: hrana:  alimente uscate: 3 ori/zi-căței, 2 ori/zi-după 6 luni, 1-2 ori/zi-adulți

-adăposturi:cuști, locuri speciale

2.Pisicile: hrana :carne, completată cu alte alimente speciale: pui-3 ori/zi, adulți:2 ori/zi

-lădiță igienică cu litieră

-igiena corporală săptămânală: pieptănarea părului/periat, deparazitarea internă, externă, îngijirea ghearelor, plimbarea zilnică,  spălarea, tunderea periodică la câini, vaccinarea anuală/la nevoie.

3.Peștii: acvariu cu pereți de sticlă cu: o pompa de oxigen, un filtru, un încălzitor,

-hrana: cumpărată de 2-3 ori/zi.

4.Peruși, alți papagali: colivii specifice speciei: oțel inoxidabil cu: vase pentru mâncare, apă, bare pentru cățărat

-hrana: semințe

Alte animale: porumbei, broaște țestoase terestre, acavtice, hamsteri, iepuri,etc.