Factorii vătămători-clasa a VII a fim

 

Fișa tehnologică-clasa a VII a film

 

Factorii cu potențial vătămător-clasa a VII a

1.Tutunul: intoxicația cu tutun se numește tabagism. Tutunul conține: nicotina, substanțe cancerigene. Boli: cancer pulmonar, creează dependență, produce tulburări de vedere, oboseală nervoasă, tulburări de vedere, amețeli.

2.Alcoolul intoxicația cu alcool se numește alcoolism: stare de beție, comă alcoolică, moartea. Consumul scăzut: dificultăți de vorbire, echilibru, cresc frecvența cardiacă, intensitatea respirației, scad capacitatea de raționare, viteza de reacție.Consumul exagerat afectează organele interne, nervozitate, agresivitate, distruge relațiile de familie, prietenie.

3.Drogurile: intoxicația cu droguri se numește toxicomanie, clasificare: stimulatori: cafeina, cocaina, amfetaminele, inhibitori: codeina, morfina, halucinante: marijuana, hașiș, LSD

Efecte: dependență, alterează comportamentul, personalitatea, distrug sistemul nervos.

4.Medicamentele tranchilizante: intoxicații. Sunt prescrise pentru calmarea stresului, agitației, pot provoca depresie.

 

Igiena sistemului nervos-clasa a VII a film

 

Centrala eoliană-clasa a VIII a

Această centrală produce energie electrică prin utilizarea energiei vântului 

Centralele eoliene sunt formate din: turnul metalic, fundația, nacela cu generatorul electric, palele + butucul= rotorul turbinei, controlerul=calculatorul principal, girueta: orientarea după vânt, bateriile de stocare.

            Avantaje: costuri reduse, nu produc deșeuri, gaze cu efect de seră. Dezavantaje: poluare vizuală, sonoră, risc distrugere în cazul furtunilor, variația vitezei vântului.

Transmiterea ereditară a unor caractere patologice-clasa a VIII a film

 

Igiena sistemului nervos-clasa a VII a

Reguli de igienă:

1.Respectă numărul orelor de somn: 8-9 ore și intervalul de somn

2.Ieși în natură, are efect de liniștire

3.Respectă regimul meselor, incluzând alimente din toate grupele.

4.Fă-ți temele în locuri liniștite, fără stimuli externi, evitând contactul cu rețelele sociale

5.Fă mișcare cel puțin 30 de minute în fiecare zi.

6.Dozarea efortului intelectual prin ordonarea momentelor în care îți faci temele

7.Purtarea căștii, traversarea pe zebră

8.Evitarea contactării unor boli care afectează sistemul nervos

9.Evitarea folosirii unor substanțe nocive .

Transmiterea ereditară a unor caractere patologice-clasa a IX a

 Unele boli genetice –alele dominante/recesive modificate care nu mai permit manifestarea caracterului normal ereditar.

Clasificarea bolilor genetice:

1.Boli ereditare produse de alele dominante localizate pe autozomi:

-SINDACTILIA=degete unite  la mâini,picioare

-POLIDACTILIA=degete suplimentare

2.Boli ereditare produse de alele recesive localizate pe autozomi:

-ALBINISMUL=absența melaninei din piele, păr, ochii-albaștri

-CRETINISMUL GUȘOGEN=incapacitatea de a produce hormonii tiroidieni

3.Boli ereditare produse de alele dominante localizate pe heterozomi:

-RAHITISMUL=oase fragile, stern bombat.

4.Boli ereditare produse de alele recesive localizate pe heterozomi:

-DALTONISMUL=incapacitatea de a distinge culoarea roșu

-HEMOFILIA=coagularea sângelui este redusă

 

Lucrare practică-amidonul-clasa a VI a

 

Fișa tehnologică-clasa a VII a

Denumirea produsului: șorțul de bucătărie

Materii prime și materiale necesare:

• Materiale de bază: țesătură de tip sintetic
• Materiale auxiliare necesare: ață de bumbac, foarfecă, cretă de croitorie, centimetru de croitorie, riglă, ac de cusut.

Caracterizarea produsului: șorțul de bucătărie este produsul vestimentar care acoperă partea anterioară a corpului de la talie în jos.

Schița produsului: este desenul executat cu mâna liberă, aflându-se în relație de proporționalitate cu dimensiunile reale ale obiectului reprezentat.

Operațiile tehnologice: realizarea tiparului: se măsoară circumferința taliei, lungimea șorțului, trasându-se liniile ajutătoare, se desenează conturul șabloanelor, apoi se croiește produsul.

• Măsurarea și așezarea materialului: masa de croit, centimetrul de croitorie, rigla
• Încadrarea tiparului pe material: masa de croit, tipare.
• Trasarea conturului: creta de croitorie, creion, tipare.
• Decuparea detaliilor după contur: foarfecă
• Asamblarea prin coasere a detaliilor: ac de cusut, mașină de cusut, foarfecă.
• Curățarea de ațe: foarfecă
• Călcarea: fier de călcat.

Controlul de calitate: se verifică dacă fiecare operație dacă fost executată corect, calitatea cusăturilor, a finisării și aspectul șorțului.

Ambalarea: pungi individuale de plastic.

Reclama și valorificarea produsului: poate fi prezentat în reviste, pe internet, pliante, vitrinele magazinelor.

 

 

 

Metode de separare a amestecurilor eterogene-clasa a VII a

 

Separarea amestecurilor eterogene se face prin următoarele metode:

1.DECANTAREA-separarea componentelor unui amestec eterogen bazat pe diferența de densitate a substanțelor componente

Exemplu: apă-nisip: în urma separării în fiecare pahar se află câte un component al amestecului.

-apă-ulei: lichidele se separă în straturi

Importanța decantării:

-etapă în obținerea apei  potabile

-etapă în purificarea sării din minele de sare

2.FILTRAREA-separarea unei substanțe solide dintr-un amestec eterogen printr-un filtru

Exemplu:filtarea amestecului de apă și pulbere de sulf: sulful a rămas pe filtru, apa a ajuns în paharul Erlenmeyer

Importanța filtrării:

-prepararea ceaiului a cafelei, la filtrele de la mașini dar și la filtrele din aparatele electrocasnice.

 

Neuronul-clasa a VII a

 

Măduva spinării-film

 

Promovarea productiei-film-clasa a V a

 

Transmiterea ereditară a uno caractere normale-film

 

Promovarea și valorificarea producției vegetale-clasa a V a

Promovarea produselor tradiționale, locale se poate face prin mai multe modalități:

-afișe în locuri publice

-reclame radio.tv

-pagini de internet

-pliante

-vizite organizate la ferme

-degustări de produse

-standuri proprii în piețele agroalimentare

-târguri tradiționale

-direct către restaurante, firme de catering

Rolul promovării: să fie cunoscut un produs.

Profesii, ocupații, meserii din domeniul cultivării plantelor: inginerii, tehnicienii, agricultorii, consultanți în agricultură, combinierul agricol.

Transmiterea ereditară a unor caractere normale-clasa a VIII a

Caracterele ereditare moștenite de copii depind de modul în care sunt codificate în gene și de modul în care interacționează aceste gene în fecundație:

1.Gena cu două alele (D, d) se pot transmite:

-gena dominanată este moștenită atât  de la un părinte, ambii părinți: Rh-ul, grosimea buzelor, forma mandibulei, tipul de lob al urechii=regula dominant-recesiv,

-alela dominantă, recesivă pot interacționa:

AA-caracter dominant –păr creț,

Aa-caracter semidoninant-păr ondulat,

aa-caracter recesiv-păr drept.

2.Gena cu  o serie de alele=polialelie: raport dominant-recesiv, seria începe cu o alelă dominantă față de toate și se încheie cu una recesivă, ex: culoarea ochilor-codificată de o serie de alele,

-alele dominante și o alelă recesivă: ex: grupele de sânge sunt codificate prin polialelie:

-alelele dominante L A LB, alela recesivă  - l

LA LA /Lal=grupa A

L B LB /LBl= grupa B

LA LB=grupa AB (codominanță)

ll-grupa 0

3.Mai multe gene=poligenia: codifică caracterele cantitative: înălțimea, culoarea pielii, a părului, inteligența.exe-culoarea pielii –codificată de 2 gene care au câte două alele –dominantă, recesivă.

 

Metode de separare a amestecurilor eterogene-film

 

Metode de separare a amestecurilor eterogene-clasa a VII a

FILTRAREA-separarea unei substanțe solide dintr-un amestec eterogen printr-un filtru

Exemplu:filtarea amestecului de apă și pulbere de sulf: sulful a rămas pe filtru, apa a ajuns în paharul Erlenmeyer

Importanța filtrării:

-prepararea ceaiului a cafelei, la filtrele de la mașini dar și la filtrele din aparatele electrocasnice.

 

Reguli de urbanism-clasa a VI a

Urbanizarea este procesul de dezvoltare a orașelor ca urmare a creșterii numărului de locuitori și a dezvoltării lor economice.

Regulile sunt următoarele:

1.Orientare față de punctele cardinale-asigură însorirea corespunzătoare a interioarelor

2.Amplasarea față de aliniament=distanța dintre fațada clădirii-trotuar

3.Înălțimea construcției

4.Acces la drumurile publice

5.Racordarea la utilități

6.Aspectul exterior al clădirii

Organizarea spațiului dintr-un teritoriu se face pe baza documentațiilor de urbanism:

-PUG=planul urbanistic general

-PUZ=planul urbanistic zonal

-PUD=planul urbanistic de detaliu

Clasificarea zonelor dintr-un oraș:

-de locuit: cartiere

-dotărilor social-culturale: teatre, școli, magazine

-de transport, circulație: parcări, garaje, gări

-industrială-fabrici

-spațiilor verzi

Nutriția heterotrofă-film

 

ADN-film

 

Metode de separare a amestecurilor omogene-clasa a VII a

 Separarea amestecurilor omogene se face prin metodele următoare:

1.      CRISTALIZAREA-separarea unei substanțe solide sub forma cristalelor, prin evaporarea părții lichide din amestecul omogen lichid.

CRISTALUL= un poliedru, corp solid.

 Exemplu: separarea amestecului de sare și apă-în urma încălzirii în capsulă au rămas cristale albe de clorură de sodiu (NaCl).

Importanța cristalizării:

-extragerea sării din zăcămintele de sare

-extragerea zahărului din plante bogate în zahăr: trestia de zahăr, sfecla de zahăr.

            2.DISTILAREA-separarea componentelor lichide dintr-un amestec omogen, datorită temperaturilor de fierbere diferite.

-se produce vaporizarea, condensare.

Exemplu: separarea amestecului de apă și alcool  prin distilare, alcoolul etilic- temperatura fierbere -78 ºC, apa-fierbe la 100º C.

Importanța distilării:

-obținerea băuturilor alcoolice

-obținerea apei distillate

-distilarea petrolului: se obține benzina, motorina

 

Nutriția heterotrofă -clasa a X a

 

       Clasificarea :

1.Nutriția organismelor saprofite-bacterii, unele ciuperci- se hrănesc cu substanțe organice provenite din resturi vegetale, animale-mucegaiul alb.

Rol-asigură hrana minerală plantelor

      -acțiune igienică însemnată

       -saprofitele transformate genetic-distrug poluanți-petrol, mase plastice.

       - farmacie-antibiotice-microorgansime cultivate în instalații speciale.

Efecte negative-unele saprofite alterează alimentele, nutrețurile.

Combaterea-frig, conservanți, deshidratarea alimentelor.

2.Nutriția organismelor parazite-paraziții dăunează gazdele prin folosirea hranei, eliminarea toxinelor, lezarea unor structuri, boli-parazitoze: ex bacterii=bacterioze, virusuri=viroze, ciuperci=micoze.

Ex de plante parazite-Lupoaia, muma pădurii.

Specii parazite care trec de la animale la om –boli=ZOONOZE, ex: bacterioze-tuberculoza, micoze-tricofiția (pecingine).

3.Nutriția mixotrofă la plante-plantele semiparazite-vâscul- se hrănește atât autotrof-fotosinteză, heterof- cu haustorii de pe o gazdă

-ex-plantele carnivore-roua cerului -iau sărurile minerale din insecte, folosind capcane.

4.Nutriția simbiontă-simbioza=relație reciprocă de hrănire între două specii diferite.

Ex: Licheni= algă verde + ciupercă

      Micorize= rădăcinile unor plante (orhideele, brad, pin, stejar, mesteacăn)  +unele ciuperci

      Plante superioare (lucernă)  + bacteria fixatoare de azot

 

Acizii nucleici-clasa a IX a

Localizare: în nucleu

Alcătuirea: substanțe macromoleculare alcătuite din unități mai simple numite nucleotide. O nucleotidă este formată dintr-o bază azotată purinică : adenina-A guanina-G și pirimidinice: citoina-C, timina-T, un glucid și un radical fosfat.Prin legarea nucleotidelor se formează polinucleotidele.

Clasificare:

1.Acidul dezoxiribonucleic-ADN are o structură bicatenară formată din două catene polinucleotidice care se înfășoară una în jurul celeilalte, în spirală, formându-se un dublu helix. Cele două  catene sunt complementare adică o bază azotată purinică se leagă de una pirimidinică și invers, formându-se patru legături : A=T, T= A, între guanină și citozină sunt legături triple glucidul este dezoxiriboza.

Rol:conține informația genetică necesară transmiterii caracterelor ereditare de la părinți la urmași.

2..Acidul ribonucleic-ARN are uracil iar glucidul este riboza, fiind alcătuit dintr-o singură catenă polinucleotidică.

Tipurile sunt: ARN mesager copiază informația genetică din ADN, ducând-o la ribozomi, ARN ribozomal care intră în alcătuirea ribozomilor, ARN de transport  aduce aminoacizii la ribozomi unde sunt asamblați în proteine.

ATP –ul este  acid adenozin trifosfat

Separarea amestecurilor omogene-clasa a VII a Chimie

 

Neuronul-clasa a VII a

Este unitatea structurală și funcțională a țesutului nervos.

Alcătuire:

1.Corp celular: membrană=neurilema

                         citoplasma=neuroplasma cu organite celulare comune: mitocondrii, aparat Golgi, liozomi, reticul endoplasmatic  și specifice: neurofibrile: transportul substanțelor, susținere și  corpusculii NISSL: sinteze proteice neuronale.

                         nucleu-nu se divide.

2.Prelungiri neuronale: dendrite-scurte, groase, ramificate, rol-primesc mesaje de la receptori/alți neuroni învecinați.

                                      -axonul-are 3 teci (învelișuri): mielină=conducerea impulsului nervos.

Proprietățile neuronului:

1EXCITABILITATEA=proprietatea de a răspunde stimulilor interni/externi, generând un impuls

 nervos.

2.CONDUCTIBILITATEA=proprietatea de a conduce  impuls nervos de la un neuron la altul prin SINAPSE=legătura funcțională între terminațiile axonului unui neuron + dendrita /corpul celular a altui neuron, nu se ating, între cei doi neuroni se află un spațiu sinaptic : mediatorul chimic care transmite impulsul nervos la un alt neuron.

 

 

Tehnologii de producere a energiei electrice din surse convenționale-clasa a VIII a

Sistemul energetic național= toate instalațiile și echipamentele necesare pentru producerea, transportul și distribuția energiei electrice către consumatori.

Clasificarea centralelor:

1.      TERMOCENTRALE: combustibilii fosili solizi: cărbune, lichizi-păcura, solizi-gaze naturale

În cazanul cu abur : energia primară → energie termică: aburul creat –conducte speciale-turbină:energia termică   →  energie mecanică  →  energie electrică : generatorul electric.

        2.HIDROCENTRALE: sursa de energie primară: căderea apei.

Ex:hidrocentrala Porțile de Fier I -1972-1166 MW Porțile de Fier II-251 MW-pe Dunăre :România, Serbia.

Cea mai mare hidrocentrală este Barajul celor Trei Defileuri –China-fluviul Yangtze-2012: 22 500 MW

3.CENTRALE NUCLEARE: reactorul nuclear: reacții nucleare de fisiunea nucleelor elementelor grele: uraniu, plutoniu-reacție în lanț controlată-utilizarea energiei degajate.

Fisiune-ruperea nucleului în două fragmente cu masa aproimaximativ egală.

Ex:centrala  nucleară de la Cernavodă : două reactoare (1996,2007) -1400 MW, tehnologia de tip CANDU (Canada Deuterium Uranium): combustibil-uraniul și apa grea –moderator.

În 2018 cele două reactoare au produs 11.377.435 MWh.

Apa grea-compus chimic, în care atomii de hidrogen sunt înlocuiți de deuteriu, un izotop al hidrogenului care are un proton și un neutron.

Moderator-componentă a miezului reactorului nuclear –încetinirea neutronilor rapizi.

 

 

Transmiterea materialului genetic-clasa a VIII a

Ereditatea se manifestă prin reproducere, iar materialul genetic al speciilor se transmite de la o generație la alta prin fecundație.

Rolul gameților și al fecundației este următorul:

1.În transmiterea materialului genetic:

-formarea gameților se face prin MEIOZĂ-numărul de cromozomi se reduce la jumătate față de celulele din corpul părinților deoarece prin fecundația unui ovul cu un spematozoid se formează celula ou =zigotul cu un număr de 46 de cromozomi.

2.În determinarea genetică a sexelor:

-sexul copilului poate fi aflat înainte de naștere

Sexul copilului este determinat de combinația heterozomilor:

Ovul-22 autozomi + heterozom X

Spermatozoidul-22 autozomi + heterozom X sau Y             

rezultă  44 autozomi  + heterozomii XX=fetiță

            44 autozomi + heterozmii XY=băiat

 

 

Trunchiul cerebral și nervii cranieni-clasa a VII a

Localizare: în continuare măduvei spinării, la baza encefalului.

Alcătuire externă: bulbul rahidian, puntea lui Varolio, mezencefal.

Alcătuirea internă: substanța cenușie-nuclei, substanța albă-dispusă printre nuclei.

Funcții:

a.reflexă: reflexe involuntare=moștenite: clipitul, tusea, voma, masticația, deglutiția-înghițirea, respirator, cardiovascular

b.de conducere-căi ascendente , descendente-fibre lungi specifice și fibre scurte între etajele trunchiului.

Nervii cranieni-12 perechi

Rol:inervează organele capului, gâtului, toracelui, abdomenului.

Clasificare: SENZITIVI –conduc informațiile de la organele de simț-centrii nervoși

                    MOTORI-transmit comanda de la centrii nervoși-organele efectoare

                   MICȘTI-leagă măduva cu organele periferice ale corpului și leagă unii efectori cu trunchiul cerebral și emisferele cerebrale.

 

Materiale textile de viitor: țesături și tricoturi-clasa a VII a

ȚESĂTURILE=materiale textile obținute prin încrucișarea a două sisteme de fire: longitudinal-URZEALĂ + transversal=BĂTĂTURĂ

Clasificare

-după tipul firelor: bumbac, in, cânepă, mătase

-după aspect, operațiile de prelucrare, finisare: simple, imprimate, culori, scămoșate-flaușate, jacard-desene complicate, cu două fețe.

-după lățime: înguste-70-100 cm, foarte înguste, late-100-220 cm, extralate.

Proprietățile:

-tușeul= finețea

-grosimea=mm

-masa=grame/m ²-cântărire

-permeabilitatea la aer= traversate de aer

-rezistența la șifonare

-flexibilitatea=formează falduri (cute)

 

TRICOTURILE=materiale textile obținute prin buclarea succesivă/simultană a  uni fir, mai multe fire și transformate în ochiuri, înlănțuite orizontal/vertical.

Obținerea: manuală-tricotare-andrele  Mecanică-mașini de tricotat.

Clasificare:

După formă-plane, tubulare

După natura firelor- bumbac sau în amestec  cu alte fibre

După modul de formare a ochiurilor: simple, urzite

După destinație- lenjerie de corp, îmbrăcăminte exterioară, sportive, medicinale, perdele.

Proprietăți:

-elastice-nu afectează corpul 

-igienice-aerisec corpul

-extensibile-dimensiunile corpului în mișcare

-deșirabilitatea-se desfac- se pot reutiliza

-rularea la margini-răsucire ochiurilor

- nu conduc căldura- vara-răcoare, iarna-cald.