Transportul aerian, naval și special-clasa a VI-a

 

Alcătuirea: caile de transport=coridoare aeriene, nodurile, terminale=aeroportul: aerogară,

aerodrom=piste de aterizare, decolare, turnul de control, spațiile tehnice. Exemple: aeroportul Henry Coandă-Otopeni

Mijloace de transport: aeronave: călători, mărfuri: avionul balenă.

-planor, elicopter, balonul cu aer cald/gaz, dirijabil (are motor).

Meserii: piloții, însoțitorii de zbor, controlorii de trafic.

Elemente de limbaj grafic: panouri luminoase/pictograme.

Naval: căi de transport: rute maritime, fluviale, canale navigabile.

Mjloace de transport: de persoane: bărci, iahturi, șalupe, hidrobuze, pacheboturi, nave de croazieră, pentru mărfuri sunt: navele: tanc, portcontainere, frigorifice, cargouri.

5.Speciale: prin conducte: apă pentru oameni, prin cablu: telecabina, telescaun, telegondola.

Mișcarea și sensibilitatea la plante-clasa a X-a

 Sensibilitatea=proprietatea plantelor de a reacționa la informațiile din mediu, răspunzând la stimuli prin mai multe tipuri de mișcări.

Clasificarea mișcărilor :

1.TROPISME=mișcări ale organelor vegetale, orientate în funcție de direcția sursei de stimuli.

Exemple: rădăcina –fototropism negativ-stimulul-lumina, geotropism-stimulul este forța gravitației.

-hidrotropismul-orientarea rădăcinii- sursa de apă

-chimiotropismul-orientarea rădăcinii –substanțele nutritive

2.TACTISME=mișcarea plantelor libere, a celulelor spre un stimul.

Exemplu-chiomitactism pozitiv-gameții bărbătești se mișcă către cei femeiești, atrași de substanțele produse de aceștia.

3.NASTIILE=mișcări neorientate care depind de intensitatea simulului și nu de direcția lui.

Exemple: termonastie= florile de  lalea se deschid-căldura (stimulul).

Mecanonastie, seismonastie-mimosa, măcrișul iepurelui- își strâng foliolele la lovire-stimul-factor mecanic.

 

Mișcarea și sensibilitatea la plante-clasa a X-a

 Sensibilitatea=proprietatea plantelor de a reacționa la informațiile din mediu, răspunzând la stimuli prin mai multe tipuri de mișcări.

Clasificarea mișcărilor :

1.TROPISME=mișcări ale organelor vegetale, orientate în funcție de direcția sursei de stimuli.

Exemple: rădăcina –fototropism negativ-stimulul-lumina, geotropism-stimulul este forța gravitației.

-hidrotropismul-orientarea rădăcinii- sursa de apă

-chimiotropismul-orientarea rădăcinii –substanțele nutritive

2.TACTISME=mișcarea plantelor libere, a celulelor spre un stimul.

Exemplu-chiomitactism pozitiv-gameții bărbătești se mișcă către cei femeiești, atrași de substanțele produse de aceștia.

3.NASTIILE=mișcări neorientate care depind de intensitatea simulului și nu de direcția lui.

Exemple: termonastie= florile de  lalea se deschid-căldura (stimulul).

Mecanonastie, seismonastie-mimosa, măcrișul iepurelui- își strâng foliolele la lovire-stimul-factor mecanic.

Alimente de origine vegetală-clasa a V-a

1.În stare proaspătă  sunt:

Fructele: apă multă, glucide, minerale, vitamine.

a.fructele : semințoase: merele

                    sâmburoase: cireșele

                    bace=fructe cărnoase cu mai multe semințe-murele

                    nucifere-nuci

Legumele: apă, minerale, vitamine, celuloză, glucide puține.

b.legumele: bulboase:ceapa

                       bostănoase: pepene

                       frunzoase:salata

                       păstăioase: fasole păstăi

                       rădăcinoase: morcov

                       vărzoase: varza

                       solano-fructoase: ardei

                       tuberculifere: cartof

                       condimentare: pătrunjel

Condiții de păstrare, depozitare:

-spații amenajte care să respecte: temperatura scăzută constantă, umiditatea aerului-85-95 %, ventilat –circulația aerului.

Consecințe negative de nerespectarea condițiilor: dezvoltarea microorganismelor, pierdea vitaminei C.

Rol: menținerea sănătății- vitamine-imunitate: cinci porții de fructe, legume- o porție=cantitatea dintr-o palmă.

2.În stare prelucrată

a.Cerealele-grâul, porubul, orezul, secara, ovăzul: apă, proteine, glucide-amidon, lipide, vitamine, minerale.

Produsele obținute: făina-produse de panificație

b.Uleiurile vegatele – presarea fructelor, a semințelor care au grăsime multă: floarea soarelui, rapiță, măsline, soia, dovleac, arahide, germeni de porumb.

Rol: preparea mâncărurilor, a salatelor, a sosurilor, a produselor de patiserie, panificație,  prăjirea alimentelor, energetic.

Exces-obezitate.

Margarina=uleiuri vegetale +apă

-tartinabilă-consum zilnic

-pentru gătit-prăjituri, aluaturi

c.Zahărul-rădăcina sfeclei de zahăr, tulpina trestiei de zahăr.

Rol: prepararea produselor de patiserie, cofetărie: bomboane sticloase, caramele, ciocolată, drajeuri, jeleuri.

Exces: diabet, obezitate, carii dentare, hipertensiune arterială.

 

 

Circuitele electrice-clasa a VIII-a

 Reprezintă un ansamblu format dintr-o sursă de energie legată de receptor printr-un conductor electric.

-conductorul electric:  cale de curent într-un circuit. Mai multe conductoare=cablu electric.

Contactul electric=legătura dintre elementele circuitului.

Acestea fac parte dintr-o instalație electrică care este: interioară, exterioară.

Alcătuirea unei instalații:

-tabloul electric=permite ramificarea circuitelor instalației

-aparate de măsură=contoare-măsoară consumul

-aparatele de conectare: priză, fișă

-aparatele pentru închiderea, deschiderea circuitelor: întrerupătoarele, comutatoare

-aparate de protecție: asigură deconectarea circuitului când valoarea curentului crește peste valorile maxime admise, ex:siguranța fuzibilă, întrerupătoarele automate.

-accesoriile: doze, tuburi de protecție .

Conectarea acestor elemente: în serie: instalație de brad,  în paralel: lămpile unei lustre.

Virusurie-clasa a IX-a

 Virusurile nu sunt considerate organisme vii deoarece nu au un metabolism propriu, sunt entități infecțioase submicroscopice strict parazite intracelular. 

Caracteristici:

-nu au organizare celulară, metabolism propriu, enzime

-nu au capacitate de creștere, nici de diviziune

-pot exista doar într-o celulă pe care o parazitează

Alcătuirea:

1.Genom viral=ADN, ARN

2.Capsida=înveliș proteic protector

3.Anvelopa virală-la unele mai complexe

Forma:

-sferică, cilindrică, poliedrică

Dimensiunea=10-400 nm

Stările virusului sunt:

-virion=virus infecțios matur

-virus vegetativ=virusul decapsidat

-provirus=integrat în genomul celulei gazdă

Multiplicarea virusului se face doar în genomul celulei gazdă:

-virionul pătrunde în celulă-virus vegetativ-integrează în cromozomii ei-virioni noi din celula gazdă-eiberarea virusului-invadarea altor celule.

Clasificarea virusurilor:

1.Dezoxiribovirusurile=adenovirusurile:ADN, exemple: virusul herpesului, variolei, bacteriofagii

2.Ribovirusurile: ARN: gripal, HIV, turbării, poliomielitei.

Bolile=viroze, la plante: bășicarea frunzelor la piersic, la animale: pesta, turbarea, la om: gripa, SIDA, varicela (vărsat de vânt), zona zoster.

 

Utilizările practice ale arenelo-clasa a X-a

 

naftoli-derivați ai naftalinei

Materialele metalice-clasa a VII-a

Originea: minereuri

Clasificare:

1.metalice feroase: FIERUL=minereuri: HEMATIT, MAGNETIT, PIRITA, SIDERIT.

Aliajele= metale + nemetale

Aliajele fierului sunt: FONTA= carbon (2,11-6,67 %)  + fier   OȚELUL= carbon (sub 2,11 %) + fier.

2.metalice neferoase:

ALUMINIUL=minereu=BAUXITA

Aliajele : DURALUMINIU =Al + Cu +Mg

                SILUMINIUL+ Al + Si

Rol:  cabluri pentru rețele electrice, tocuri de ferestre, folii alimentare, piese ușoare -aeronave

ARGINTUL=metal prețios: bijuterii, instrumente medicale

AURUL=metal prețios: bijuterii.

CUPRUL (arama) =minereuri : CALCOPIRITA, CUPRITUL MALACHITUL, AZURITUL.

Aliaje : BRONZ= Cu +  Sn   ALAMA= Cu + Zn

Rol: conducte de gaz, apă, materiale –acoperiș, ustensile/obiecte ornamentale,statui, medalii.

PLUMBUL= GALENA (sulfura de plumb)

Rol: înveișuri de cablu, baterii de mașini, blindaje contra radiațiilor nucleare.

STANIUL =COSITOR= minereu-CASERITUL

Rol: înveliș protector –tabla de oțel, staniol-ambalarea alimentelor.

WOLFRAMUL= obținerea de oțel special –scule așchietoare, filamente pentru becuri

Evidențierea respirației anaerobe după producerea de dioxid de carbon-lucrare practică-clasa a VI

 Materiale necesare:

-10 g drojdie uscată

-100 ml de apă călduță

-o linguriță de zahăr

-un pahar Erlenmayer

-un balon

Desfășurarea lucrării:

Se amestecă ingredientele în pahar, apoi se pune lângă o sursă de căldură timp de o oră. Se observă că balonul s-a umflat.

Concluzii:

Umflarea balonului s-a produs datorită dioxidului de carbon eliminat în urma respirației anaerobe a drojdiei. După scoaterea balonului se simte un miros caracteristic de alcool.

Concentrațiile soluțiilor -clasa a IX-a

 Concentrația procentuală de masă (c) reprezintă masa de substanță dizolvată în 100g soluție.

m_d =masa dizolvatului
m_s = masa soluției = m_d + m_apă

Caracteristici:

 Concentrația procentuală de masă (c) se exprimă în procente (%). Deci, o soluție de sare de concentrație 25% arată că 25 g sare sunt dizolvate în 100 g soluție de sare.

O soluție se poate concentra prin:

• Adăugare de dizolvat
• Îndepărtarea prin evaporare a unei mase de apă din soluție.
• Adăugarea unei soluții de același tip, dar cu concentrație mai mare.

 O soluție se poate dilua prin:

• Adăugare de apă.
• Adăugarea unei soluții de același tip, dar mai diluată.

 

Probleme:

Maria a preparat 400g sirop de concentrație 30%. Eu doresc să știu ce cantitate de zahăr, respectiv de apă a folosit Maria.

Datele problemei
m_s = 400 g sirop
c = 30%
m_d = ?
m_apă = ?

Rezolvarea:

Din formula concentrației procentuale, scoatem md:

md=ms x c / 100= 400 x 30/100=120 g zahăr

Aflăm masa soluției:

m_s = m_d + m_apă

Scoatem masa apei:
m_apă = m_s - m_d = 400 g – 120 g = 280 g apă.

Andreea a preparat 500 grame de limonadă de concentrație 40 %. Sora ei dorește să știe ce masă de zahăr, respectiv de apă a folosit.

Datele problemei:

m_s  =500 g

c=40 %

Se cere:

m_d =?

m_apă =?

Rezolvare:

 c=md/ms x 100

md=ms x c/100

md =500 x 40/ 100= 20 000/100=200 g zahăr

ms=md + mapă= mapă= ms- md= 500-200= 300 g apă

 

Sanda dorește să prepare o saramură de concentrație 30 % , având la dispoziție 3 kg de sare. Ce masă de saramură a obținut și câtă apă a folosit?

Datele:

c = 30 %

md=3kg sare

Se cere:

ms=?

mapă=?

Rezolvare:

c=md/ms x 100 == ms=md x 100/c =3 x 100/ 30=300/30=10 kg soluție

ms=md + mapă= mapă=ms- md= 10-3=7 kg apă

 Concentrația molară (molaritatea) indică numărul de moli de solvat dizolvat într-un litru (dm³) de soluție.

 

unde
C_M = concentrația molară (mol/L)
ν = numărul de moli de solvat (moli)
V_s = volumul soluției (L)

Concentrația molară poate fi calculată și în funcție de:

- masa dizolvatului cu următoarea relație:

unde  m_d = masa dizolvatului (g)
μ = masa molară (g/mol)
V_s = volumul soluției (L)

 

 

Respirația vertebratelor în medii de viață diferite-clasa a VI-a

1.În mediul acvatic:

-branhială: branhii externe: larvele amfibienilor, proteul

                 branhii interne: peștii osoși: camere branhiale cu opercule

                                        peștii cartilaginoși: camere cu fante

-pulmonară: mamiferele acvatice: delfinul, balena-se ridică la suprafață pentru schimburile gazoase.

2.În mediul terestru:

-pulmo-cutanată-amfibienii adulți, pielea-umedă, subțire bogat vascularizată.

-pulmonară-reptile, păsări: au nouă saci aerieni, mamifere. 

Boli ale sistemului excretor la om-clasa a X-a

 1.Litiaza urinară: cauzele: avitaminoza, hiperparatiroidism, tipul alimentației: bogat în carne, în lapte, dulciuri, cartofi.

-simptomele: calcuri urinari greață, febră, durere, vărsături.

2.Insuficiența renală acută: intoxicații, infecții provocate de avortul spontan, stări de șoc, hemoragii, diaree prelungită.

-simptomele: anurie, pierderea funcției renale, umflarea picioarelor (edeme), oboseală, vărsături.

Metode de prevenire:

-alimentație echilibrată

-tratarea infecțiilor amigdaliene, a cariilor dentare

-igiena organelor excretoare

-evitarea consumului de ciuperci neavizate, a factorilor cu potențial vătămător, a abuzului de medicamente.

Mecanisme de autoreglare-clasa a VII-a

Sunt cele care ajută corpul să se mențină în echilibru=homeostazie: menținerea constantelor fiziologice ale organismelor.(homeostazia-limba greacă: „homois”-aceeași, „stasis”-stare.

Termoreglarea este  mecanismul de reglare care asigură un echilibru permanent pentru menținerea temperaturii constante a corpului.

Condiții de realizare: pentru evitarea pierderilor de căldură: vasoconstricția vaselor sangvine,   reducerea activității glandelor sudoripare. Pentru păstrarea căldurii: contracția mușchilor firelor de păr din piele, frisoanele=contracția mușchilor, îmbrăcarea.

Feedback numit și conexiunea inversă este un mecanism de autoreglare prin care organismul uman este protejat împotriva extremelor.

Schema este următoarea:

Stimul-receptor-calea aferentă-centru nervos-calea eferentă-efector-răspuns

Calea de la receptor la efector=conexiune directă, iar calea inversă este feedback-ul.

 

 

 

 

Ingineria genetică și biotenologiile-clasa a IX-a

Petre Raicu definea ingineria genetică „un ansamblu de metode și tehhnici moderne, prin care este posibilă manipularea materialului genetic la nivel celular și  molecular”.

Realizările ei sunt:

 1.Sinteza artificială a unor gene: s-au sintetizat artificial genele pentru producera insulinei, a hormonului de creștere, pornind de la ARN-m ca matriță pentru sinteza ADN-ului: s-a extras ARNm din hipofiză și s-a introdus în E.coli care s-a cultivat industrial, producând cantități mari de hormon.

2.Transferul genelor de la o specie la alta cu ajutorul vectorilor: transferul genei care sintetizează interferonul (imunitate) la bacterii duce la posibilitatea tratării mai eficiente a unor viroze, chiar a cancerului.

3.Hibridarea celulelor somatice: realizarea în laborator a unor hibrizi celulari între specii diferite: obținerea celulelor de tip Hibridoma-produc cantități mari de anticorpi-tratarea cancerului.

S-au obținut plante transgenice: arbori de Papaya rezistenți la viroze, alte plante modificate genetic sunt: soia, porumbul, rapița, bumbacul. Animale transgenice: pui fără pene rezistenți la gripa aviară.

4.Biotehnologiile moderne: producerea substanțelor utile  omului în toate domeniile, chiar și în reducerea poluării: microorganisme descompunătoare, utilizarea biogazului.

5.Clonarea: obținerea pe cale genetică a unor oranisme identice  în serie. Exemple: oaia Dolly, maimuța Tetra-ADN-ul ei este asemănător celui uman în proporție de 98 %

Tehnica prin care cercetătorii din Edinburgh au creat-o pe Dolly se poate rezuma :

-Se extrage o celulă din glanda mamară de la oaia A, care va fi clonată.
- Se prelevă un ovul nefecundat de la o oaie B şi i se elimină nucleul, apoi se fuzionează celula glandei mamare A cu ovulul enucleat B.
- Se implantează celula astfel obţinută în uterul oii C, care va naşte un mieluţ D identic cu oaia A.

Rol:clonarea terapeutică-obținerea celulelor stem=nediferențiate, pluripotente pot forma orice tip de țesut.

-posibilitatea vindecării unor boli grave:  Parkinson, Alzheimer, diabetul.

-surse pentru transplant.

 

 

Pancreasul endocrin-clasa a VII-a

Localizare: cavitatea abdominală, partea stângă,  în concavitatea duodenului

Alcătuire: cap, corp, coadă

-celulele insulelor Langerhans: de tip A (alfa):secretă glucagon, tip B (beta)-insulina

Hormonii secretați: insulina-hormonul ”abundenței”- descompune glucidele, stimulează sinteza de proteine

 -glucagonul-hormonul „inaniției” –descompunerea glicogenului, a lipidelor, stimulează secreția biliară, inhibă secreția gastrică

Disfuncții endocrine:

Hiposecreția-diabetul zaharat: poliuria, polifagia, polidipsie, glicozurie, scăderea greutății, afectarea funcționării sistemelor: nervos, excretor, circulator.

Hipersecreția-transpirații, tremurături, comă.